i# taz.de -- Report des Deutschen Kinderhilfswerks: Kinder für mehr Mitbestimmung in der Schule taz.de 70 i taz.de 70 i> Kinder und Jugendliche wollen mehr Mitsprache in der Schule – das ist ein taz.de 70 i> Ergebnis des neuen Kinderreports. Chancengerechte Bildung funktioniere taz.de 70 i> noch nicht. taz.de 70 i taz.de 70 IBild: Holger Hofmann und Anja Siegesmund vom Deutschen Kinderhilfswerk mit Karin Prien (CDU, M.) bei der Pressekonferenz am 26. Mai 2026 /picture/8458465/948/41243068.jpeg taz.de 70 i taz.de 70 iIn der Schule soll gelernt werden, wie Demokratie funktioniert und wie man taz.de 70 ifair miteinander umgeht. Das finden 94 Prozent der Kinder und Jugendlichen taz.de 70 izwischen 10 und 17 Jahren wichtig. 88 Prozent wünschen sich außerdem mehr taz.de 70 iMöglichkeiten zur Mitbestimmung in der Schule, 70 Prozent mehr taz.de 70 iaußerschulische Projekte. Diese Zahlen, die am Dienstag im Rahmen der taz.de 70 iVeröffentlichung des Kinderreports 2026 vorgestellt wurden, unterstreichen taz.de 70 idie Bedeutung von Demokratiebildung für soziale Teilhabe und taz.de 70 iChancengerechtigkeit. taz.de 70 i taz.de 70 iDer Kinderreport erscheint jährlich und wird vom Deutschen Kinderhilfswerk taz.de 70 iauf Grundlage einer Forsa-Umfrage erstellt. In diesem Jahr geht es um taz.de 70 ichancengerechte Bildung, [1][die in Deutschland immer noch nicht taz.de 70 ifunktioniert] – also um gleichen Zugang, unabhängig vom sozioökonomischen taz.de 70 iHintergrund. „Kinder fordern Chancen ein“, sagt Anja Siegesmund, taz.de 70 iVizepräsidentin des Kinderhilfswerks. „Und ihre Stimmen müssen gehört taz.de 70 iwerden“. Mehr als 1.000 Kinder und genauso viele Erwachsene hat das taz.de 70 iKinderhilfswerk also gefragt, was sich für ein gerechteres Bildungssystem taz.de 70 iändern müsste. Aus ihren Antworten leitet das Kinderhilfswerk konkrete taz.de 70 iForderungen an die Regierung ab. taz.de 70 i taz.de 70 iGefordert wird unter anderem [2][ein bedarfsgerechter Ausbau von taz.de 70 iKitaplätzen], bundesweit verbindliche Standards für den taz.de 70 iFachkraft-Kind-Schlüssel, mehr Ganztagsangebote und ein sofortiger taz.de 70 iBildungszugang für geflüchtete Kinder. Auch Demokratiebildung soll fest in taz.de 70 iLehrplänen verankert werden – und zwar ab der ersten Klasse. „Denn Bildung taz.de 70 iist mehr als Lernen, es geht um Teilhabe“, sagt Siegesmund. taz.de 70 i taz.de 70 iDas Kinderhilfswerk fordert deshalb auch mehr Mitbestimmung für taz.de 70 iSchüler:innen bei der Gestaltung des Schulsystems, etwa durch taz.de 70 iSchulkonferenzen. Außerdem brauche es eine gesetzliche Absicherung für die taz.de 70 iFörderung von freien Trägern, die Demokratieprojekte anbieten. Das soll taz.de 70 iinsbesondere Kindern, die von Armut und sozialer Ausgrenzung betroffenen taz.de 70 isind, mehr Bildungschancen bieten. taz.de 70 i taz.de 70 i„Für das Vertrauen in unsere Demokratie ist das Einlösen des taz.de 70 iAufstiegsversprechens wahrscheinlich eine der entscheidenden taz.de 70 iStellschrauben“, sagt Bildungsministerin Karin Prien (CDU). Dafür müsse das taz.de 70 iBildungssystem reformiert werden, Investitionen seien nötig. Auch taz.de 70 iDemokratiebildung in der Schule und darüber hinaus sei ein entscheidender taz.de 70 iPunkt, so Prien, [3][die wegen der Umgestaltung des Programms „Demokratie taz.de 70 iLeben!“ in der Kritik steht]. Prien verweist auf das taz.de 70 i4-Milliarden-Euro-Investitionsprogramm für Kitas aus dem Sondervermögen, taz.de 70 isowie auf die 100 Milliarden Euro für Länder und Kommunen. taz.de 70 i taz.de 70 i26 May 2026 taz.de 70 i taz.de 70 i## LINKS taz.de 70 i taz.de 70 1[1] /Chancenungleichheit-in-Deutschland-Desaster-fuer-Jugendliche-und-Staat/!6174652 /Chancenungleichheit-in-Deutschland-Desaster-fuer-Jugendliche-und-Staat/!6174652 taz.de 70 1[2] /Fehlende-Plaetze-in-Kitas/!5985377 /Fehlende-Plaetze-in-Kitas/!5985377 taz.de 70 1[3] /Umbau-von-Demokratie-leben/!6172952 /Umbau-von-Demokratie-leben/!6172952 taz.de 70 i taz.de 70 i## AUTOREN taz.de 70 i taz.de 70 1Jule Frank /!a399992 taz.de 70 i taz.de 70 i## TAGS taz.de 70 i taz.de 70 1Bildungssystem /!t5646896 taz.de 70 1Karin Prien /!t6095097 taz.de 70 1Demokratieprojekte /!t5507383 taz.de 70 1Soziale Gerechtigkeit /!t5031251 taz.de 70 1Bildungspolitik /!t5021143 taz.de 70 1Karin Prien /!t6095097 taz.de 70 1Minderjährige Geflüchtete /!t5007823 taz.de 70 i taz.de 70 i## ARTIKEL ZUM THEMA taz.de 70 i taz.de 70 1Jugendbildungsprojekt in Weimar: Hier läuft nichts nach Lehrplan /!6176402 taz.de 70 i taz.de 70 iDie „Schulbrücke“ bietet Demokratiebildung jenseits vom Klassenzimmer. Ein taz.de 70 iAngebot, das Schule machen sollte, besonders für junge Menschen. taz.de 70 i taz.de 70 1Chancenungleichheit in Deutschland: Ein Desaster für Jugendliche und den Staat /!6174652 taz.de 70 i taz.de 70 iDer Chancenmonitor attestiert anhaltend ungleiche Bildungschancen. Wer taz.de 70 ihofft, das ändere die Prioritätensetzung der Bundesregierung, liegt falsch. taz.de 70 i taz.de 70 1Integrationsprojekt vor dem Aus: Zukunftschancen ohne Zukunft? /!6145488 taz.de 70 i taz.de 70 iDas Integrationsprojekt „Flucht nach vorn“ steht kurz vor dem Aus. Es taz.de 70 iunterstützt junge Geflüchtete, die durchs Raster des Regelschulsystems taz.de 70 ifallen. taz.de 70 .