# 编辑的功课

今天的读库培训，老六讲编辑的关门能力，也就是让书稿能变得足够完整，符合
出版要求的能力。因为同时还在做一些报表工作，我只断断续续听了一些，比如
字词的选取要避免出现“父亲手写”这类的组合，因为中间的“亲手”会让读者误判，
导致阅读的停顿；又比如“了”“的”等字要尽量少出现；对文章整体来说，要注意
不同组成部分之间的详略节奏，文图的配合，等等。

听完这节课，我们这些小编辑应该都有些忐忑。我们的许多看法和老六不一样，
有的老六觉得应该改的地方，我们没有看出来。有的我们觉得应该改的地方，老
六认为不需要改，而且老六主张编辑尽量少做改动，使这类偏差似乎更成其为问
题。我们和老六的差距，还是在语感上，提高语感的手段无外乎多读，多写。现
在多数编辑和我们是同龄人，受的是差不多的教育，也因此会犯和我们一样的错
误。正因如此，在阅读方面，我们只能多读不同编辑风格、写作风格的作品，并
且多考虑“这段话可以怎么写得更好”的问题，遇到好的文风则反复阅读，多加揣
摩记诵，才能在这方面逐渐进步。

在写的方面，老六老早就提出每天写 600 字的要求，我也是至少两年前就听说
过，不过无论当时还是现在，都觉得很难坚持下来。但读和写确实不应分开，阅
读获得的语感，还需要通过写作来反复拷问、锤炼。而通过写作对一个虚无的概
念如何变成文字有了切身体会后，也可以在阅读中获得对作者技巧和方法的更深
刻理解。

总之读写相长，一体两面。编辑工作本身也是一个逐渐积累的过程，好处在于，
工作中遇到的一切几乎都会对个人产生积极的影响，哪怕工作量并不能立即、完
全地转化为完成的作品。即使不能每天都写够 600 字，平均下来每天 2、300
字的工作，也可以在不长的时间中给人带来很大变化。

#600words #compound