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日期: 10 May 1999 11:21:44 GMT
標題: 少年矯治學校顛覆制式教育
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中國時報　社會綜合　1999.05.10

本文轉載自http://www.chinatimes.com.tw/


※少年矯治學校 顛覆制式教育※


  　【記者江昭青台北報導】阿文十三歲就跟著朋友學偷機車，每回被抓
進少年監獄，他從沒感受過什麼感化教育，偷竊技巧反倒增加不少。從今
年夏天起，新竹及高雄少年監獄改為「少年矯治學校」，未來阿文在「學
校」裡可能看著漫畫學國文、學著用英文買車票、打電腦學上網……，完
全顛覆過去獄中教育型態。

  　為了解決少年犯罪問題，教育部與法務部今年七月一日起將新竹、高
雄少年監獄改為「少年矯治學校」，希望以教育方式協助犯罪少年步入正
途。少年矯治學校教材委請台大心理系教授暨前北市教育局長吳英璋彙編
，以全新的方式對待犯罪青少年。

  　參與這項「跨世紀課程」編纂工作的學者及中小學老師共有一百二十
人。吳英璋表示，少年監獄過去的課程是把國中補校教材拿來充數，與一
般學校上課用的教材相去不遠。但許多少年犯的課業基礎很差，根本無法
接受這些課程。他說，少年矯治學校依法定位為「高級中學」階段，不過
少年犯的程度與一般高級中學學生程度差太遠，因此整個教材必須重新編
輯，將其定位在國小五、六年級到國中程度。

  　由於長期進行少年犯罪心理研究，吳英璋所主導的少年矯治學校教材
內容相當「另類」。他規劃在上午進行「談古說今」課，將國文、英文、
數學、歷史、地理等內容融入該堂課中。授課方式可能會讓學生看漫畫書
，使學生從漫畫書中學習國文。英文則設計為「請你跟我這樣做」的形式
，讓學生跟著老師說英文，內容與現實生活息息相關，如用英文買車票等
。又如在史地方面以「由近到遠」為課程設計原則，「米粉和貢丸」單元
一看就知道是介紹新竹的歷史及地理。

  　下午的藝能科課程包括室內設計、商業設計、電腦、陶藝、電工等，
希望培養學生的生活技能。吳英璋說，所有課程都以讓學生能「學會」為
目標，因此很實用、簡單，希望學生獲得學習的成就感。此外，吳英璋還
設計讓學生每隔兩天上一次體育及音樂課，並將整個學校環境與音樂相結
合，下課休息時間播放背景音樂，以緩和身心。

  　隨著「開學」日期逼近，吳英璋對少年矯治學校的成效還有些疑慮。
他表示，無論課程設計如何新穎，重要的是老師要能掌握課程精神，才會
有效果。目前少年矯治學校師資還不足，如何克服師資缺額、並讓老師們
有正確的教學輔導觀念還待加強。

  　此外，「校長」是否了解少年矯治學校的特性？來自一般學校的校長
是否適合領導少年矯治學校也不無疑問。少年矯治學校在台灣是創舉，所
有設計都以「人本」為出發點，理念上或許極佳，但真要獲得成效，恐怕
還要多努力。


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自由並不只是有機會去做自己喜歡做的事；也不只是有機會在定型的可能方案中做抉擇。

自由，最重要的，乃是有機會建構抉擇選項，爭論其優劣—以及，接下來的選擇的機會。

                                                        ＜社會學的想像＞
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