發信人: needspace@kkcity.com.tw ()
日期: 24 Oct 2005 15:31:18 GMT
標題: Re: 李遠哲究竟該為教改的哪一部分道歉?
信群: tw.bbs.campus.education    看板: TWBBS/education/A11LPVI6
來源: <4KhCC6$wzF@bbs.kkcity.com.tw>:109522, bbs.kkcity.com.tw
組織: KKCITY

※ 引述《Hawky》之銘言：
> ※ 引述《eikai》之銘言：
> > 這一篇我是用Local回應...
> > 說實在的，看不太懂他（needspace）在講什麼，
> > 基本上他似乎不太理解量尺分數的意義，
> > 下面這一大段推估都是白花力氣。
> > 不知版主為何mark？
>     因為它是這一串閒聊中
>     唯一還算嘗試想說出一點道理和邏輯的文章

關於這個，我最近很認真的在想，
我所採用的樣本數不足....

因為我的計算方式用在我所任教的學校，估的還蠻準的，
我會把段考用這樣的方式換算成量尺給學生參考，對照前一年度的錄取分數，
所得到的結果讓我覺得這樣的換算，還可以有參考價值。我用的是經驗法則。

不過，eikai網友貼的PR連結，我也好好的看過，用EXCEL研究了一下
我比較納悶的是，PR應該是結果論吧？
這一點要請教eikai，也許我所知有錯，
因為如果真的按照該網頁的說明文字，認為多少的PR值代表分數高於多少％的考生
那這樣子的結果應該是每個PR值區間的人數大約相等，
但我用EXCEL計算各PR值的人數（把累積人數相減），出來的結果如下：

在93量尺中人數最少時2279（PR值41），最多時4314（PR值14）
在93量尺中人數最少時2177（PR值05），最多時4390（PR值70）

這樣的數值說明了什麼，為何最多和最少人數兩者相差將近兩倍？
真的如網頁的說明所言嗎？


因此，我比較好奇的是，到底每一科目題目的分數如何訂出來？
怎樣的換算公式？

不是由每一科的答題率來算分數，或者統計全國『該科』答題情形來處理
由總答題率換回PR值，再來分配每一科的配分？





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我目前想做的是把我手上的換算方式加入更多的資料來統計，
（我想找敝校整個三年級的成績來處理看看，
可是很難免有地區性，因為PR值是全台灣考生為資料源）
看看答題率和PR值是否可以看出相關性。

然而，或許在這裡的網友，有人知道如何真正訂出各科的配分算式，
可以分享否？


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