發信人: icecream@kkcity.com.tw () 日期: 15 Oct 2005 08:48:55 GMT 標題: Re: 李遠哲究竟該為教改的哪一部分道歉? 信群: tw.bbs.campus.education 看板: TWBBS/education/A11L1GIP 來源: <4Ka0CP$vjP@bbs.kkcity.com.tw>:109137, bbs.kkcity.com.tw 組織: KKCITY 我部分認同你的話，要做一些改變，的確是會遇到不少抗力。 但問題是你怎麼看待這些「抗力」， 一種是把他們當作異端，因為他們對教育的信仰與你不同。 （這些抗力其實也覺得他們的信仰是對的） 另一種是想辦法去瞭解這些抗力，然後從實際面去尋求改變的作法。 很遺憾的是，教改一開始推動時，就是用第一種態度。 一直到現在為止，很多中層級的推動者，都還抱持著一樣的想法， 認為我做這件事時，老師們可能會有很多保守勢力的抗力， 但他們「應該要」這麼做，所以我這樣推，因為「我認為我的信仰是對的」。 遺憾的是，很多推動者所相信的事情，後來發現是有問題的。 我會認為一個政策的推動者或掌舵者， 他該做的不是在那邊想「應該要」怎麼做，你們不照著我的想法作不是我的錯， 是你們不配合，是你們的錯。 當他這樣想的時候，他的政策一開始就註定要失敗， 很簡單，因為他的目的不是想解決問題，而是想「證明」自己是個負責跟用心的人。 我會以為最適當的方法，是重視這些不同的聲音， 因為裡頭的確會找到自己「信仰」的盲點， 尤其這些在實務中打滾幾十年的第一線工作者，這幾十年的經驗不是白混的。 可惜是許多「自以為是上位者」的人， 他們認為他是管理者，因此眼睛放在很高的地方， 喜歡去讀市面上那些暢銷的經營書籍，講一些如何管理之類的話， 可卻不去思索跟瞭解「實際上到底發生了什麼事」， 因為他們認為這些只是低階層的「技巧」，是要被他們管理的。 我的這段話並非完全在指責李院長，但我想當中有很多部分， 是這教改一層一層裡同樣根深蒂固的問題。 當你認為這些基層充滿迂腐、頑固、保守而且不求上進時， 你同時也犯了一樣的錯。 我認為比較好的方式，是去解決問題，而不是去「對抗」他， 因為說穿了絕大多數的基層跟高層的目的都一樣， 就是為了要把教學弄得更好，但作法一有偏差，原本相同目的的雙方卻變成在對抗。 就拿能力指標來說好了。 有些人去協助其他老師時，他會說「你們這些老師怎麼都不看能力指標？」 很遺憾的是，他只為了證明了他很厲害，而不是為了解決問題。 有些人去輔導其他老師時，他會說： 「其實備課時看能力指標是幫助你上課一個很好的辦法， 不但可以幫你節省教學時間，還可以讓教學跟評量更精準喔！」 你覺得老師會聽哪一個呢？ 決策者跟批評者恐怕得要好好思考這個問題：他究竟想不想解決問題？ 還是只是想藉機罵罵人？ -- ┌─────◆ＫＫＣＩＴＹ◆─────┐★☆ 數十萬首歌曲，22種音樂分類 ☆★ │ bbs.kkcity.com.tw │□□ 與各大唱片行同步的音樂收藏 □□ └──《From:* 》──┘快來~KKBOX →http://www.kkbox.com.tw -- .